托關(guān)系，找門路，請(qǐng)客送禮，從今年2月底一直“忙活”到7月初，家住七里河區(qū)的沈?qū)W軍（化名）夫婦，終于把兒子上學(xué)這件大事“搞定”了――自七里河區(qū)擇校至城關(guān)區(qū)一所市級(jí)示范性中學(xué)，即家長(zhǎng)們眼中的重點(diǎn)學(xué)校。

    為了能給孩子選擇一所教育質(zhì)量高的“重點(diǎn)”或“名校”，他們出多少錢都心甘情愿。每年的六七兩個(gè)月，是家長(zhǎng)們最忙活的時(shí)候，為了讓孩子有個(gè)“高起點(diǎn)”，不輸在起跑線上，許多家長(zhǎng)使出各種招數(shù)，甚至不惜重金，想方設(shè)法將孩子“塞進(jìn)”好學(xué)校，認(rèn)為只有這樣，孩子才能有“出息”。

　　現(xiàn)狀一　為孩子擇校家長(zhǎng)挖空心思

　　7月5日，安寧區(qū)政府在向市人大教科文衛(wèi)工作委員會(huì)匯報(bào)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況時(shí)說(shuō)，一些示范性的中小學(xué)，尤其是曾經(jīng)被設(shè)為重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)小學(xué)的，每年的招生都出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象，而一些薄弱學(xué)校則門庭冷落。隨著人們對(duì)教育需求的不斷提高，擇校問(wèn)題日趨嚴(yán)重。

    一只船小學(xué)是被家長(zhǎng)們普遍看中的一所好學(xué)校，一張姓學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者，他住在雁灘新港城，去年硬是把女兒弄進(jìn)了一只船小學(xué)�！斑@所學(xué)校不但教學(xué)質(zhì)量好，更為重要的是它的‘片內(nèi)''有五中、十一中、鐵院中學(xué)和鐵四中啊，這些中學(xué)在我們家長(zhǎng)眼中都是重點(diǎn)學(xué)校�！彼�說(shuō)：“只有進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，才能考個(gè)省級(jí)示范性高中，繼而也才能考個(gè)好大學(xué)啊。”

    這可苦了一只船小學(xué)，孩子都往這里擠，戶口、房產(chǎn)證都齊全著呢，可狹小的校園怎能容下？一位班主任在給新生報(bào)名登記時(shí)稍一留意，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題―――怎么10多個(gè)孩子都是同一個(gè)住址？門牌號(hào)也一樣？但她并沒(méi)有吭聲，待報(bào)名結(jié)束后，她與另一位老師決定去看個(gè)究竟。原來(lái)是一老太太獨(dú)住的不足20平米的房子，不但老人家的孫子、外甥女的戶口落在這里了，而且沾親帶故有上學(xué)娃娃的戶口也落在她這兒了。不僅如此，還有老人子女的朋友，也把“小皇帝”、“小公主”的戶口轉(zhuǎn)到這里了�！斑@么大的房子，怎能容下如此多的孩子？”兩位老師苦笑著直搖頭。

    為給孩子擇校，在寧臥莊小學(xué)還發(fā)生了更為“幽默”、“離奇”的一件事。一老師在登記新生家庭住址時(shí)，感覺(jué)對(duì)這個(gè)門牌號(hào)碼很熟悉，好像在哪兒見(jiàn)過(guò)，可一時(shí)又想不起來(lái)。開(kāi)學(xué)后的一天，這名女教師上班途中，在離學(xué)校不遠(yuǎn)的一家牛肉面館前無(wú)意間一抬頭，這不是班上那名學(xué)生家的住址嗎？再一打問(wèn)，這兒住的全是伙計(jì)，哪有什么上學(xué)的娃娃�！罢娌恢�道這名學(xué)生的家長(zhǎng)是用什么法子竟能把孩子的戶口落在牛肉面館里？”這位老師大為意外，無(wú)論如何也想不到。

    “這只是老百姓的招數(shù)。而更有些人，或者一個(gè)電話，或者一張條子，頂不住啊，不辦都不行�！币晃灰�求不透露姓名和校名的小學(xué)校長(zhǎng)無(wú)奈地向記者表示。七里河一所薄弱中學(xué)的校長(zhǎng)曾對(duì)記者透露過(guò)，按片內(nèi)小升初他們學(xué)校應(yīng)接受 600多名學(xué)生，可實(shí)際那年只有 300多學(xué)生進(jìn)來(lái)。其余的都擇校了。

　　現(xiàn)狀二　家長(zhǎng)都希望自己孩子能上好學(xué)校

　　家長(zhǎng)緣何熱衷給孩子擇校？不少家長(zhǎng)都說(shuō)是教育資源不均衡造成的。一位姓吳的學(xué)生家長(zhǎng)沖著記者說(shuō)，你以為我們?cè)敢馓湍莻�(gè)擇校費(fèi)、借讀費(fèi)？如果全市的小學(xué)、初中、高中都均衡發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量在一個(gè)水平線上，那哪個(gè)家長(zhǎng)還到處求爺爺告奶奶給孩子擇校？說(shuō)到底，還是蘭州的教育發(fā)展不均衡，滿足不了人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

　　“擇校與不擇校，其結(jié)果大不一樣。”郭先生感嘆一句后，向記者透露，他女兒今年中考，考了615分，進(jìn)了省級(jí)示范性高中。這都得益于三年前的“明智”選擇―――擇校。他三年共花了2400元的擇校費(fèi)，女兒進(jìn)了一所家長(zhǎng)和社會(huì)公認(rèn)的“重點(diǎn)”初中，并且又托人找了一位好班主任。據(jù)他了解，這個(gè)班的64名學(xué)生中，有40多人是擇�；蚪枳x的，大都是沖著這位“名師”班主任來(lái)的。今年中考這個(gè)班上的成績(jī)?nèi)�校第一，成�?jī)?cè)?00分以上的達(dá)到30多人，考進(jìn)西北師大附中、蘭州一中的學(xué)生有10多個(gè)。而他女兒保留學(xué)籍的那所薄弱中學(xué)的班上，則無(wú)一人考過(guò)600分�！澳阏f(shuō)，同樣是市屬中學(xué)，怎么教出來(lái)的學(xué)生成績(jī)的差距就這么大呢？我看這就是教育不均衡的表現(xiàn)，校際、師資間的差別。你不承認(rèn)行嗎？”

　　雖說(shuō)我市前幾年就取消了重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)，但在家長(zhǎng)的心目中，哪些是重點(diǎn)小學(xué)，誰(shuí)是重點(diǎn)中學(xué)，大家心知肚明，并且還知曉每年哪所中學(xué)的升學(xué)率是多少，多少人考進(jìn)了一中，又有多少人考入了西北師大附中。擇校是明智的，不擇校是錯(cuò)誤的，這已成為不少家長(zhǎng)的共識(shí)，并在孩子上學(xué)時(shí)付諸實(shí)施。但擇校、借讀，相對(duì)于全市385086名義務(wù)教育階段的在校生來(lái)說(shuō)，畢竟是少數(shù)，那大多數(shù)的學(xué)生如何才能享受到優(yōu)質(zhì)教育呢？又何時(shí)才能享受到呢？

　　問(wèn)題  教育不均衡導(dǎo)致教育不公平

　　市政府在向市人大代表匯報(bào)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作時(shí)說(shuō)，我市的基礎(chǔ)教育，特別是義務(wù)教育發(fā)展水平在縣區(qū)間、學(xué)校間不平衡的現(xiàn)

　　象突出。全市雖然已經(jīng)普及了九年義務(wù)教育，城市四區(qū)普及了高中階段教育，但是不同地區(qū)、學(xué)校之間在辦學(xué)條件、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面存在明顯的差距。未能為受教育者提供平等的教育機(jī)會(huì)和教育條件，也不能為每個(gè)兒童少年創(chuàng)造同樣的發(fā)展成才的機(jī)會(huì)。

　　我市教育不均衡主要表現(xiàn)在，一是教育結(jié)構(gòu)布局不盡合理。社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求旺盛，結(jié)構(gòu)布局仍然不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要。教育、規(guī)劃、建設(shè)及其他相關(guān)部門在中小學(xué)布局調(diào)整工作中缺少有效溝通協(xié)調(diào)，存在建設(shè)者、開(kāi)發(fā)商不按規(guī)定建設(shè)配套中小學(xué)校建設(shè)問(wèn)題，甚至出現(xiàn)擠占、挪用中小學(xué)校舍、場(chǎng)地和其他教育設(shè)施的現(xiàn)象。在人口最密集的城關(guān)區(qū)消失了15所小學(xué)，就是佐證。二是教育經(jīng)費(fèi)的投入仍不能滿足教育均衡發(fā)展的新要求，存在較大差距，不少學(xué)校還在舉債辦學(xué)。特別是在普及九年義務(wù)制教育過(guò)程中，我市各級(jí)教育部門采取貸款搞學(xué)校建設(shè)的辦法，形成的欠債規(guī)模較大，目前除西固和安寧沒(méi)有欠債外，其余六縣區(qū)共有義務(wù)教育債務(wù)11698.17萬(wàn)元。如此，教育均衡怎能發(fā)展？

　　對(duì)此，人大代表建議，發(fā)展均衡教育，政府一定要加大投入，增加公用經(jīng)費(fèi)，解決失衡問(wèn)題。其次，優(yōu)質(zhì)學(xué)校要幫扶薄弱學(xué)校，優(yōu)秀教師也要合理流動(dòng)，以解決教育不公平的問(wèn)題。

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